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本系統(tǒng)包括多個疒例,適用于護(hù)理學(xué)生、臨床護(hù)士的護(hù)理思維培訓(xùn)及考核,使之建立規(guī)范的護(hù)理思維模式。病例全部采集自真實(shí)病人數(shù)據(jù),通過病史采集、體格檢查、化驗(yàn)室及影像學(xué)等收集資料,通過整合、分析,發(fā)現(xiàn)護(hù)理問題/診斷,并進(jìn)行護(hù)理計劃、實(shí)施、評價等一系列護(hù)理程序的訓(xùn)練。
產(chǎn)品功能:
學(xué)員:
1.包括練習(xí)和考核兩大功能,可進(jìn)行整體疒例練習(xí),也可根據(jù)教學(xué)重點(diǎn),選擇一個或多個模塊進(jìn)行訓(xùn)練。
2.整體護(hù)理的綜合疒例訓(xùn)練,包括健康評估、資料分類整合及分析,找出護(hù)理問題、制訂護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理計劃,進(jìn)行護(hù)理實(shí)施、護(hù)理評價。
3.進(jìn)行詳細(xì)的護(hù)理計劃,包括護(hù)理診斷排序、制訂護(hù)理目標(biāo)及措施等。
4.進(jìn)行模塊化練習(xí),在分段式練習(xí)中間模塊時,能夠繼承上一段的正確結(jié)果,而直接進(jìn)入本段的練習(xí)。
5.支持學(xué)員查看各個部分得分情況以及個人在班級中排名、各部分所占排名,并配置圖形進(jìn)行分析。
教師:
1.具有強(qiáng)大的管理功能:疒例編輯功能、專業(yè)級統(tǒng)計分析功能、科學(xué)詳細(xì)的評分體系以及各種后臺管理功能。
2.能編輯疒例各項(xiàng)內(nèi)容。
3.科學(xué)詳細(xì)的評分體系。
本系統(tǒng)包括多個疒例,適用于護(hù)理學(xué)生、臨床護(hù)士的護(hù)理思維培訓(xùn)及考核,使之建立規(guī)范的護(hù)理思維模式。病例全部采集自真實(shí)病人數(shù)據(jù),通過病史采集、體格檢查、化驗(yàn)室及影像學(xué)等收集資料,通過整合、分析,發(fā)現(xiàn)護(hù)理問題/診斷,并進(jìn)行護(hù)理計劃、實(shí)施、評價等一系列護(hù)理程序的訓(xùn)練。
產(chǎn)品功能:
學(xué)員:
1.包括練習(xí)和考核兩大功能,可進(jìn)行整體疒例練習(xí),也可根據(jù)教學(xué)重點(diǎn),選擇一個或多個模塊進(jìn)行訓(xùn)練。
2.整體護(hù)理的綜合疒例訓(xùn)練,包括健康評估、資料分類整合及分析,找出護(hù)理問題、制訂護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理計劃,進(jìn)行護(hù)理實(shí)施、護(hù)理評價。
3.進(jìn)行詳細(xì)的護(hù)理計劃,包括護(hù)理診斷排序、制訂護(hù)理目標(biāo)及措施等。
4.進(jìn)行模塊化練習(xí),在分段式練習(xí)中間模塊時,能夠繼承上一段的正確結(jié)果,而直接進(jìn)入本段的練習(xí)。
5.支持學(xué)員查看各個部分得分情況以及個人在班級中排名、各部分所占排名,并配置圖形進(jìn)行分析。
教師:
1.具有強(qiáng)大的管理功能:疒例編輯功能、專業(yè)級統(tǒng)計分析功能、科學(xué)詳細(xì)的評分體系以及各種后臺管理功能。
2.能編輯疒例各項(xiàng)內(nèi)容。
3.科學(xué)詳細(xì)的評分體系。